Entre la Expresión y la Educación:
Para un ser humano en concreto, individual, único, y no para un supuesto humano general, que no existe, el proceso de perpetuo descubrimiento, de sí mismo y del otro, revela cuan único y humano llegará a ser, cuan asertivo y feliz, cuan lúcido y constructivo.
La expresión es intrínseca al ser humano; del mismo modo lo es la creatividad. A través de ambas se perspectiva la dimensión de la afectividad y la del pensamiento. Con ellas, la del ámbito social y la de la autonomía.
Expresar es ser ante todo e incluso antes de todo. Y todo está en ello, ya sea por presencia, ya sea por ausencia. Por ello no hay educación sin expresión, no la hay sin creatividad, sin afectividad, sin amplitud social, sin autonomía.
Las presencias, las ausencias, se manifiestan durante toda la vida. El ser humano tiene la dimensión de la proporción de todo cuanto en su propio proceso de vida sea pasible de revelación, de relación con su propia experiencia: de sí y del otro.
El sentido de vivir es creatividad y expresión; y revelarse individual y socialmente en ello.
Génesis y contexto:
La idea de crear y poner en práctica «Projecto 001» nace del principio de intervenir e interactuar en lugares y grupos específicos de modo a explorar la expresión, la creatividad y las dimensiones individual, social, de conocimiento y afectiva de aquellos que constituyen esos mismos lugares y grupos específicos.
A lo largo de la casi totalidad del año 2001 son realizadas asambleas abiertas con el propósito de debatir y reflexionar sobre la intervención sociocultural y las problemáticas de las acciones y dinámicas de expresión creativa en medios específicos.
Han participado fundamentalmente profesionales del ámbito artístico, social y sanitario. Y fueron trabajados enfoques teóricos y prácticos, debatidas cuestiones, sugestiones e hipótesis, sentidos, medios, métodos y abordajes...
Instalado en el C.E.M., asociación cultural sin ánimo de lucro, en Lisboa, el proyecto se abre a la participación de colaboración externa al mismo tiempo en que es formalizada la propuesta de avanzar hacia una intervención de calle. Se da inicio a contactos con instituciones afines al Barrio de la Cruz Vermelha, en la Freguesia do Lumiar, siendo realizada una reunión con el Presidente de la Junta de Freguesía. En esta reunión el Presidente de la Junta aconseja a que no se realice ningún tipo de intervención en el barrio.
Sin mayor consecuencia y sin llegar a constituir cualquier tipo de núcleo formal o consecuencia práctica directa de este primeir momento de reflexión, pasa a ser integralmente coordenado a partir de octubre por João dos Santos. A partir de ese momento se da inicio a los contactos con todas las instituciones existentes en el Barrio de la Cruz Vermelha, y a la realización de visitas a las personas que en ellas trabajan.
Son realizadas reuniones con las Direcciones del Centro de Acojida Infantil, el Servicio de Voluntariado de la Santa Casa da Misericórdia de Lisboa, el Colegio Escola do 1º Ciclo do Ensino Básico n.º 91, el Colegio Escola 2 + 3 de Dom José I, y la Coordinadora de los G.A.A.F. del Instituto de Apoio à Criança, la Biblioteca y la Ludoteca del barrio. De igual modo se visita el Centro de Dia para Mayores que encierra su actividad por esas fechas, lo que nos lleva a contactar un poco más tarde con el Centro de Dia de São Boaventura, en el Barrio Alto.
O projecto é dado a conhecer a todas as instituições como possuidor de uma franca intenção de auxiliar e complementar o trabalho que estas se encontrem a desenvolver. Neste primeiro momento damo-nos como um projecto em construção, em aprendizagem e disponível para conhecer a realidade de cada local, das suas problemáticas, das pessoas que os habitam e constróem no dia-a-dia.
Até ao início de Janeiro de 2002 são preparadas actividades de escuta e colaboração nas instituições escolares do Bairro da Cruz Vermelha e no Centro de São Boaventura, ao Bairro Alto. Estas actividades surgem também em função dos recursos humanos que começam então a surgir: vindas de outras experiências semelhantes e com valências ao nível do trabalho com crianças e adultos surgem a Lisa Thanos (Leela), australiana, a Corrine Roueff, franco-israelita, a Ana Margarida, portuguesa e o François Delawnay (Pakito), francês. Com a colaboração destes elementos, em regime de voluntariado, são iniciadas as actividades em Janeiro nos locais referidos.
A estes juntar-se-ão ainda no decorrer do ano a Catarina Lino, portuguesa, e a Penny, inglesa. Haverá ainda alguns colaboradores pontuais que realizam actividades de um dia ou dois.
A pedido da coordenação dos G.A.A.F. (Gabinetes de Apoio ao Aluno e à Família) , serviço pertencente ao Instituto de Apoio à Criança, são colocados, após entrevista, como monitores nas Actividades de Tempos Livres da Escola do 1º Ciclo do Ensino Básico n.º 6, em Campo de Ourique, o Pakito, a Ana Furtado e a Joana Rodrigues, que se mantém até ao final do ano fazendo ainda as actividade extra-curriculares de «praia-campo».
No final do ano lectivo de 2001 / 2002, terminadas as actividades, são realizados por alguns dos intervenientes / colaboradores citados textos a documentar as experiências de cada um. O trabalho realizado no centro de Dia de São Boaventura é documentado em suporte digital (compact disk). A Leela, a Penny, a Corrine, e o Pakito saem do país e, por isso, deixam de colaborar directamente no projecto.
No início do ano lectivo de 2002 /2003 na ATL da E.E.B.1 nº91, no bairro da cruz vermelha, é realizada
Quem?
Profissionais com formação transdisciplinar (artística, social e científica) e consciência plural (credos, ideologias, etc) empenhadas em promover e desenvolver a participação e o desenvolvimento social enquanto indivíduos e colectivo por via da cidadania e suas valências profissionais.
Onde? Génese:
O «Projecto 001» nasce de uma auscultação realizada durante seis meses através da promoção e realização de um conjunto de encontros que reuniu profissionais de várias àreas sociais e artísticas.
A estes encontros compareceram essencialmente profissionais ligados às artes plásticas, teatro, dança e escrita que já haviam trabalhado ao nível da intervenção social, com experiência junto de crianças, idosos e presidiários.
Juntamente a estes reuniram-se igualmente profissionais de áreas como o jornalismo, a filosofia, psicomotricidade, psicologia, psicolinguística, etc, por via de interesse profissional ou pessoal sobre as questões inerentes à referida intervenção.
Nestes encontros foram colocadas e debatidas questões relativas à tipologia da intervenção anteriormente realizada pelos profissionais presentes, seus objectivos, avaliação de resultados e estratégias de contacto e intervenção em meios socialmente desfavorecidos.
As principais questões centraram-se na acção em si. Em como passar de acções pontuais e individuais para outras de maior duração, preparadas e realizadas numa dinâmica de grupo, numa perspectiva mais abrangente. Foram discutidas estratégias e metodologias.
Terminado este momento foi dado início à criação de um núcleo de trabalho tendo em vista o início de actividade. Talvez pelo enorme déficite existente na nossa sociedade no que ao associativismo e empenho inicial diz respeito este núcleo foi formado quase só por estrangeiros, todos eles com experiência trazida dos seus países de origem.
Preparada e proposta às entidades competentes (Juntas de Freguesia, Entidades públicas de acção social, estabelecimentos de ensino público) , a actividade teve início em Janeiro de 2002 no Bairro da Cruz Vermelha, Lumiar, em Lisboa.
Questões:
Porquê?
Pela necessidade de organizar recursos e valências, objectivando o potencial da sua acção para uma intervenção mais efectiva e consequente.
Para quê?
Com o fim de intervir em estabelecimentos de ensino / educação e de acolhimento a idosos e populações carenciadas, de modo a complementar e recriar o funcionamento das mesmas no que ao acompanhamento do desenvolvimento da criança e ao bem-estar do indivíduo diz respeito.
Em qualquer estrutura e localidade que revele necessidade ou desejo de tal intervenção.
Quando?
Quando solicitada por uma estrutura, pessoa, entidade, ou quando proposta por colaboradores do projecto.
Actividade:
Actividade 2001 – 2002:
. Centro de Acolhimento Infantil (B.º Cruz Vermelha, Lisboa)
- Atelier de Expressão Corporal e Motricidade com as crianças do último ano do Jardim de Infância (4 e 5 anos), ministrado por três profissionais.
. ATL da Escola E. B. 1 n.º 91 (B.º Cruz Vermelha, Lisboa)
- Actividades Lúdicas em espaço informal com crianças reveladoras de sofrerem dificuldades de adaptação ao meio escolar e problemáticas ao nível da relação intra e inter-pessoal.
- Apoio individual nas actividades lúdicas e expressivas a duas crianças visando complementar o trabalho desenvolvido pela escola ao nível do desenvolvimento de meios de integração e desenvolvimento pessoal.
- Realização de uma oficina de expressão dramática com características terapêuticas muito particulares em torno da temática «objecto».
- Actividades fotográficas de imagem instantânea e com visualização posterior de diapositivos.
- Realização de uma oficina de trabalho de imagem vídeo projectada e de criação sonora com manipulação informática em tempo real.
- Colocamos em contacto com a psicóloga do gabinete escolar a psicóloga clínica que orienta os nossos elementos, procurando cruzar informação, complementar procedimentos na avaliação das crianças.
. Escola E. B. 2. 3. Dom José I (B.º Cruz Vermelha, Lisboa)
- Actividade lúdica com uma turma do 7º ano dos «Currículos Alternativos».
- Visitas exteriores ao bairro, na tentativa de os levar a conhecer outros espaços da cidade, “desguetizar” comportamentos e ideias feitas sobre o meio exterior.
- Realização de jogos amigáveis de futebol com outros grupos e escolas, tendo inclusive participado num torneio de futebol inter-escolas.
- Sessões de conversa informal para desenvolvimento de conceitos, debate e apuro de questões do seu dia a dia, coisas e assuntos que os atormentavam ou sobre os quais ambicionavam por explicações.
. Centro Social de São Boaventura (Bairro Alto, Lisboa)
- Recolha, contextualização e performação de música popular portuguesa e memórias recolhidas no contexto do presente dos idosos acolhidos.
- Disponibilidade de um profissional para estar, conversar, acompanhar, incidir o seu tempo e actos no tempo e actos daqueles com quem confraterniza.
- ATL Escola E. B. 1 n.º 6 (Campo de Ourique / B.º Casal Ventoso, Lisboa)
- Integração de três profissionais como monitores nas actividades de tempos livres
Actividade 2002 – 2003
. Centro de Acolhimento Infantil (B.º Cruz Vermelha, Lisboa)
- Atelier de Expressão Corporal e Motricidade com as crianças do último ano do Jardim de Infância (4 e 5 anos), ministrado por três profissionais ao longo do ano.
. ATL da Escola E. B. 1 n.º 91 (B.º Cruz Vermelha, Lisboa)
- Actividades Lúdicas em espaço informal com crianças reveladoras de sofrerem dificuldades de adaptação ao meio escolar e problemáticas ao nível da relação intra e inter-pessoal.
- Preparação de Atelier de Expressão Plástica e Modelagem.
- Escola E. B. 2 + 3 de Pintor Almada Negreiros (B.º Musgueira, Lisboa)
- Preparação de projecto integrado de actividades lúdicas para acompanhamento de tempos livres das crianças e adolescentes afectos à escola com criação de Ateliers de expressão plástica, expressão dramática, jornal escolar, grafite e horta pedagógica, com sinalização e acompanhamento de todas as crianças participantes (projecto inviabilizado por falta de financiamento).
. Junta de Freguesia de Santa Maria dos Olivais (Pelouro da educação e Cultura) - Olivais Norte, Olivais Sul e B.º da Encarnação - Lisboa
ATL`s Escolas E. B. 1 n.º 183, n.º 36, n.º 181, n.º 117, n.º 175 e n.º 113.
- Realização de uma avaliação ao nível do desenvolvimento expressivo e saúde psicológica das crianças frequentadoras, sensivelmente 730, dos vários espaços, seu funcionamento, actividades normalmente realizadas e relação entre pais, professores, educadores e crianças.
. ATL Escola E. B. 1 n.º 6 (Campo de Ourique / B.º Casal Ventoso, Lisboa)
- Integração de 1 Profissional do «Projecto 001» como Monitor em continuidade para acompanhamento de grupo de crianças do 1º ano de escolaridade (6 anos).
- Continuação do trabalho de acompanhamento contínuo de grupo de crianças dos 3º e 4º ano (8 a 14 anos) por 1 Profissional do «Projecto 001»
- Apoio psicológico a algumas crianças com problemas de integração e relacionamento intra e inter-pessoal por 1 Psicóloga Clínica do «Projecto 001».
- Apoio às actividades contínuas e pontuais realizadas pela gestão do ATL por 4 Profissionais do «Projecto 001».
- Atelier de Modelagem e Expressão Plástica por 1 Profissional do «Projecto 001».
- Atelier de Dança Africana por 1 Profissional do «Projecto 001».
- Atelier de Movimento Corporal e Motricidade por 1 Profissional do «Projecto 001».
. ATL Escola E. B. 1 de Vale de Alcântara (B.º Casal Ventoso, Lisboa)
- Atelier de Máscaras e Expressão Plástica por 1 Profissional do «Projecto 001».
- Atelier de Dança Africana por 1 Profissional do «Projecto 001».
- Preparação e planificação de actividades para o ano lectivo 2003/2004.
. Animação da Rua Castilho, em Lisboa, na quadra natalícia
- Criação de línguas, músicas, composições natalícias e figurinos pelas crianças do A.T.L da E. E. B. 1 n.º 91, Centro de Acolhimento Infantil do B.º da Cruz Vermelha e Jardim Infantil do Colégio do Sagrado Coração de Jesus, da Lapa. Criação de um Coro Infantil com animação e actuação destas mesmas crianças.
Actividade 2003/2004
. Junta de Freguesia de Santa Maria dos Olivais (Pelouro da Educação e Cultura) - Olivais Norte, Olivais Sul e B.º da Encarnação - Lisboa
ATL`s Escolas E. B. 1 n.º 183, n.º 36, n.º 181, n.º 117, n.º 175 e n.º 113.
- Finalização e tratamento da avaliação realizada durante o ano transacto.
. ATL Escola E.B. 1 n. º 6 (Campo de Ourique / B.º Casal Ventoso, Lisboa)
- Início de sessões regulares de psicoterapia em grupo em espaço informal (sala de aula).
- Início de acompanhamento psicotarapêutico em sessão individual das crianças sinalizadas afectas à Escola e ATL.
- Início de acompanhamento psicoterapêutico em sessão individual a alguns pais e encarregados de educação das crianças sinalizadas.
- Início de sessões regulares de apoio e esclarecimento ao nível do desenvolvimento infantil e saúde psíquica para Monitores e Professores afectos ao ATL.
- Integração de 1 Profissional de Dança em contínuo para ministração de Aulas de Dança Afro e Expressão Corporal.
- Continuação de Atelier de Modelagem (regime de actividade pontual).
. ATL Escola E.B. 1 de Vale de Alcântara (B.º Casal Ventoso, Lisboa )
- Integração de 1 Profissional de Dança para ministrar Aulas regulares de Dança Afro e Movimento Corporal.
- Atelier de Expressão Corporal e Dramática com acompanhamento de 1 criança surda muda por 1 Profissional idóneo para tal.
- Atelier de Expressão Plástica e Dinâmica Espacial com criação de projecto de pintura criativa e realização de murais no espaço de recreio da Escola.
- Atelier de Movimento Corporal e Motricidade.
- Criação e experimentação de uma Horta Pedagógica.
. «Corpo do Som» (Parceria c/ C.E.M)
- Criação e experimentação de um espaço lúdico de acção regular nas instalações do Centro em Movimento (CEM), para ministração de actividades experimentais de desenvolvimento sensorial e expressivo da criança, integrando no grupo crianças com deficiência e crianças sinalizadas do A.T.L da E.E.B.1 n.º6 com problemáticas de comportamento e desenvolvimento. Sessões ministradas por uma equipe pluridisciplinar, com participação periódica de pais e acompanhamento contínuo de pais com crianças menores de 24 meses em sessões por grupo etário.
. Concelho de Odemira
- Promoção e preparação de um «projecto de escuta» na Escola E. B. 1 de Odemira para futura criação de ATL na mesma em parceria com professores, educadores, Associação de Pais, Juntas de freguesia e Câmara Municipal.
- Levantamento das condições, necessidades e actividades lúdicas existentes em todas as Escolas Básicas do Concelho para início da sua inclusão progressiva na acção do projecto.
. Concelho de Castelo de Vide / Portalegre
- Início do levantamento de necessidades, características e valências existentes e realidade social, com início de contactos directos com algumas intituições.
. Criação de Conteúdos
- Estória Infanto-Juveníl.
- Poema Infantil p/ ilustração.
- Kit lúdico de peças em madeira p/ análise e desenvolvimento.
Momento Presente:
Após dois anos de actividade, de realizadas diversas estratégias e conhecidas com profundidade algumas realidades sociais nas quais nos propusémos intervir, surgiu naturalmente a necessidade de reflectir e fazer um ponto da situação.
Sem haver recebido qualquer apoio financeiro em toda a actividade realizada e investigadas as medidas existentes no nosso país para promover e viabilizar a continuidade do nosso trabalho decidimos iniciar um processo de avaliação do quanto fizémos, do que somos por via disso, no que nos tornámos efectivamente e traçar caminhos futuros.
Sentida a necessidade de organização formal e da criação de uma estratégia de suporte à dimensão e objectivos que tomámos e de continuidade da metodologia, estratégias, preocupações e necessidades encontradas, avançamos agora para a criação de uma Associação de Solidariedade Social, a «Ser Pessoa», desejando pedir posteriormente o estatuto de Instituição Particular de Solidariedade Social.
Pela natureza das nossas acções, contacto, conhecimento e preparação já de futura actividade noutras regiões do país entendemos e projectamos facilmente a nossa acção como de âmbito nacional, pensando já em diversificar as nossas actividades em função dessas novas realidades.
Encontra-se assim a ser realizado neste momento (ano lectivo de 2003/2004) todo um levantamento e tratamento de objectivos, actividades, estratégias, metodologias, avaliações, de modo a organizar a estrutura necessária e traçar caminhos para novas necessidades de intervenção.
Elementos:
Comissão Instaladora da Associação:
- João dos Santos – Criador e coordenador do «Projecto 001» , Artista Plástico / Escritor.
- M.ª Belo Costa – Produtora do «Projecto 001» , Actriz.
- Dr.ª M.ª de Lurdes Pelicano – Psicoterapeuta pela Sociedade Portuguesa de Psicanálise Integral ou Trilogia Analítica.
- Dr.ª Laura Lopes – Psicopedagoga.
- Dr. Sérgio Oliveira – Psicólogo Educacional.
Ordem de trabalhos p/ 2003/2004:
- Avaliação e discussão da definição, características, valores e objectivos do projecto
- Análise e avaliação da implementação do projecto
- Avaliação e discussão de metodologias de avaliação
- Decrição, análise e discussão das metodologias e estratégias utilizadas
- Planificação e definição da estrutura de funcionamento futuro
- Definição das metodologias de formação, acompanhamento, orientação e avaliação dos colaboradores do projecto
- Análise e definição da realização de parcerias, apoios e sua gestão
- Definição de estratégias para os dois anos de acção da Comissão Instaladora